Учитель: статус, который определяет будущее

Обращение ректора Shakarim University Думана Орынбекова

Уважаемые учителя!

Уважаемые ветераны педагогического труда!

Коллеги!

В этом году Всемирный день учителя имеет особый смысл.

Ровно 60 лет назад, 5 октября 1966 года, была принята Рекомендация Международной организации труда и UNESCO о положении учителей. Она закрепила международные принципы, связанные со статусом педагога, его правами и ответственностью, профессиональной подготовкой и условиями труда.

Сегодня, спустя шесть десятилетий, этот документ пересматривается. Мир, в котором работает учитель, стал другим. Цифровые технологии и искусственный интеллект, миграция, инклюзия, социальные изменения ставят перед школой и педагогом новые задачи. Поэтому тема Всемирного дня учителя 2026 года посвящена статусу профессии и роли учителя в формировании нашего будущего.

И мне кажется важным посмотреть на этот большой международный разговор из нашего сегодняшнего состоявшегося и смело заявившего о себе Shakarim Group.

Новый учебный год только набрал свой ритм. В Shakarim High School пришли новые школьники. Shakarim Higher College принял своих учащихся. В Shakarim University начали обучение около 2630 первокурсников.

Перед нами три ступени образования и тысячи молодых людей разного возраста.

Но начало у этого большого пути одно -Учитель.

Именно в школе человек впервые учится работать самостоятельно, задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения, принимать успех и неудачу, отвечать за сделанное. Здесь постепенно складывается отношение к труду, знаниям, другим людям и к самому себе.

Через несколько лет этот школьник войдёт в аудиторию колледжа или университета. Мы увидим его знания, характер, самостоятельность, способность учиться и работать с другими. И во многом это будет продолжением той большой работы, которая началась раньше.

Поэтому для меня Shakarim Group ещё и возможность увидеть образование как длинную траекторию становления человека.

Сегодняшний школьник - наш завтрашний студент, специалист, исследователь, родитель, гражданин. И на каждом следующем этапе вместе с ним остаётся то, что когда-то вложил в него Учитель.

Вот почему разговор о статусе учителя значительно шире профессионального признания.

Статус определяется масштабом ответственности, которую общество доверяет педагогу.

Сегодня эта ответственность особенно велика.

Знание стало доступно практически мгновенно. Искусственный интеллект за секунды находит информацию, пишет тексты, выполняет вычисления, предлагает готовые ответы. Ребёнок растёт в информационной среде, которая меняется быстрее, чем когда-либо прежде.

В этих условиях работа учителя становится глубже.

Ему предстоит научить ребёнка понимать прочитанное, проверять информацию, видеть причинно-следственные связи, формулировать собственную позицию, аргументировать, принимать решения и осознавать их последствия.

Время требует от Учителя вести человека через всё возрастающую сложность мира.

А значит, меняется и сам педагог. Он постоянно обновляет знания, осваивает технологии, понимает особенности нового поколения, ищет новые способы работы и одновременно сохраняет то, что всегда составляло основу этой профессии: личную ответственность за развитие другого человека.

Именно поэтому через 60 лет после принятия исторической Рекомендации мир снова обсуждает статус учителя, его профессиональную самостоятельность, голос при принятии решений, нагрузку, условия труда и возможности для постоянного развития. UNESCO связывает поддержку учителя с качеством самой системы образования.

Для нас этот вопрос тоже должен звучать совершенно конкретно.

Какие возможности получает учитель для профессионального роста? Есть ли у него время и пространство для развития? Насколько мы слышим его профессиональное мнение? Как быстро новые знания и технологии доходят до класса? Насколько школа помогает сильному учителю становиться ещё сильнее?

Это уже ответственность руководителей системы образования.

Потому что высокий статус профессии складывается и из того, какое место мы сами отводим учителю в развитии школы.

Здесь особенно важен опыт ветеранов педагогического труда.

Каждое новое поколение приходит в другое время, однако профессиональная культура учительства создаётся десятилетиями. В ней накапливаются знания, методика, требовательность, понимание ребёнка, способность видеть его возможности и опыт тысяч человеческих судеб.

Эта преемственность сегодня приобретает особую ценность.

Мы много говорим о новых технологиях, искусственном интеллекте, новых образовательных моделях. Но за вопросом о будущем образования всегда будет стоять более важный вопрос: кто ведёт ребёнка в это будущее?

Ответ остаётся прежним - Учитель.

Шестьдесят лет назад международное сообщество закрепило основные принципы его профессионального статуса. Сегодня время заставляет нас глубже осознать масштаб его роли.

Потому что через несколько лет нынешний школьник станет студентом. Затем - специалистом. А дальше сам начнёт принимать решения, создавать, учить других, отвечать за семью, профессию, общество.

И качество этого большого пути во многом начинается с человека, который однажды впервые сказал ему: думай, ищи, пробуй, отвечай за свой выбор.

Дорогие коллеги!

Поздравляю вас со Всемирным днём учителя!

Желаю вам здоровья, профессиональной силы, уважения учеников и родителей, возможности развиваться самим и видеть, как вместе с вами растут ваши ученики.

А самой высокой оценкой вашего труда пусть спустя годы становятся люди, в которых продолжаются ваши знания, ваша требовательность и ваша вера в их возможности.

С уважением, Думан Орынбеков