教师：地位决定未来

夏卡里姆大学校长杜曼·奥林别科夫致辞

尊敬的老师们！

尊敬的教学老兵！

同事们！

今年的世界教师节有着特殊的意义。

正是如此。 60年前，即1966年10月5日，国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议书》获得通过。它确立了有关教师地位、教师权利和责任、专业培训和工作条件的国际原则。

六十年后的今天，这份文件正在修订。老师工作的世界已经变得不一样了。数字技术和人工智能、移民、包容性、社会变革给学校和教师带来了新的挑战。因此，2026 年世界教师日的主题是致力于探讨教师职业的地位以及教师在塑造我们未来中的作用。

我认为，从我们今天成功且大胆宣布的 Shakarim 集团的角度来看待这一大型国际对话非常重要。

新学年刚刚加快了节奏。新学生已经抵达沙卡里姆高中。沙卡里姆高等学院接收了学生。大约2,630名新生在沙卡里姆大学开始学习。

摆在我们面前的是三个层次的教育和数千名不同年龄段的年轻人。

但这一漫长的旅程有一个起点——老师。

在学校，一个人首先学会独立工作、提出问题、捍卫自己的观点、接受成功和失败，并对自己所做的事情负责。在这里，对工作、知识、他人和自己的态度逐渐形成。

几年后，这个学生将进入学院或大学的课堂。我们将看到他的知识、性格、独立性、学习和与他人合作的能力。从很多方面来说，这将是之前开始的伟大工作的延续。

因此，对我来说，Shakarim Group 也是一个将教育视为人类发展的漫长轨迹的机会。

今天的学生就是我们明天的学生、专家、研究员、家长、公民。在接下来的每一个阶段，他留下的都是老师曾经赋予他的东西。

因此，关于教师地位的讨论比专业认可要广泛得多。

地位取决于社会赋予老师的责任大小。

今天，这种责任尤其重大。

知识几乎是立即可用的。人工智能可以在几秒钟内找到信息、编写文本、执行计算并提供现成的答案。孩子是在一个比以往变化更快的信息环境中成长的。

在这种情况下，老师的工作变得更加深入。

他要教孩子理解他所读的内容，检查信息，看到因果关系，阐明自己的立场，争论，做出决定并理解其后果。

时间需要老师带领一个人穿越日益复杂的世界。

这意味着老师自己正在改变。他不断更新知识，掌握技术，了解新一代的特点，寻求新的工作方式，同时保持这个职业一直以来的基础：对他人发展的个人责任。

这就是为什么在历史性建议通过60年后，世界再次讨论教师的地位、他的专业自主权、决策发言权、工作量、工作条件和持续发展的机会。教科文组织将对教师的支持与教育系统本身的质量联系起来。

对我们来说，这个问题听起来也应该非常具体。

教师获得哪些职业发展机会？他有时间和空间去发展吗？我们听到了多少他的专业意见？新知识和技术多久能进入课堂？学校在多大程度上帮助强教师变得更强？

这已经是教育系统领导的责任。

因为教师职业的地位高低也取决于我们自己给教师在学校发展中的地位。

老教师的经验在这里尤为重要。

每一代人都在不同的时间出现，但专业的教学文化已经创建了数十年。它积累了知识、方法论、精确性、对孩子的理解、看到他的能力的能力以及成千上万人类命运的经验。

这种连续性在今天具有特殊的价值。

我们谈论了很多新技术、人工智能和新的教育模式。但在教育未来的问题背后，永远存在一个更重要的问题：谁带领孩子走向这个未来？

答案仍然是一样的——老师。

六十年前，国际社会就确立了其专业地位的基本原则。今天，时间让我们更加深刻地认识到他的作用有多大。

因为再过几年，现在的小学生就会成为学生。然后 - 专家。然后他自己就会开始做决定、创造、教导别人，对家庭、职业、社会负责。

而这段漫长旅程的品质很大程度上始于那个曾经第一次告诉他的人：思考、寻找、尝试、为自己的选择负责。

亲爱的同事们！

恭喜世界教师节！

祝你们健康、专业、强健、尊重学生和家长，有机会发展自己，并看到你的学生如何与你一起成长。

对你的工作的最高赞赏可能是多年后，你的知识、你的严谨和你对他们能力的信心继续在人们身上延续。

尊敬的杜曼·奥林别科夫